儀器分析自20世紀30年代后期問世以來，不斷豐富分析化學的內涵并使分析化學發生了一系列根本性的變化。隨著科技的發展和社會的進步，分析化學將面臨更深刻、更廣泛和更激烈的變革?，F代分析儀器的更新換代和儀器分析新方法、新技術的不斷創新與應用，是這些變革的重要內容。因此，儀器分析在高等院校分析化學課程中所處的地位日趨重要。許多地方高校為了使自己培養的人才能從容迎接和面對新世紀科學技術的挑戰，已將列為化學等專業學生必修的專業基礎課。故編寫適應地方高校有關專業使用的教材是教材改革的重要內容之一。

　　2001年，全國新世紀地方高等院校專業系列教材編委會聘請許金生教授主編這本《》，并同意由全國7所院校中9名長期從事教學和科研的教師參加編寫。

　　旨在以教材改革的形式實施*頒發的《基礎教育課程改革（試行）》方案，并著眼于地方高等院校的層次特色和分類屬性，提供一部內容新穎，適應地方高校本科人才培養要求，便于教學的教材。

　　對基本理論的闡述盡量做到深入淺出，言簡意明；在內容的安排上避免繁復的數學推導，側重分析方法的理論依據和實際應用；在描述手法上，采用圖文并茂的方式，介紹儀器的基本結構、性能、使用方法及注意事項，并適當簡介的動態和進展。

　　就是利用能直接或間接地表征物質的各種特性（如物理的、化學的、生理性質等）的實驗現象，通過探頭或傳感器、放大器、分析轉化器等轉變成人可直接感受的已認識的關于物質成分、含量、分布或結構等信息的分析方法。也就是說，是利用各種學科的基本原理，采用電學、光學、精密儀器制造、真空、計算機等*技術探知物質化學特性的分析方法。因此是體現學科交叉、科學與技術高度結合的一個綜合性*的科技分支。 的發展極為迅速，應用前景極為廣闊。